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「運用對的方法能讓孩子進步！」 

開學在即，大部分父母都會為子女準備開展新一年的校園生活而感到興奮，但對於一年前的子聰媽媽而言，她卻只有緊張和憂慮。子聰患有自閉症譜系障礙（簡稱自閉症），行為問題嚴重阻礙他的學習，這讓她無所適從。

無法適應學校生活

子聰有著不同的行為問題，包括抗拒上學、上課時無法安坐、逃避困難的事情、習慣性拖延，以及獨自一人玩耍等。媽媽希望子聰能夠適應並享受校園生活，可是一直找不到有效的方法改善他的行為問題。媽媽十分擔心這狀況會持續至升上小學，她腦海經常浮現出「子聰是不是沒救了？」的想法。

轉捩點——參加「學習小夥伴」計劃

其後，媽媽讓子聰參加「學習小夥伴」治療計劃。治療師為他定立適合的學習目標及設計個人化的計劃，情況開始有所改善！媽媽分享：「以前子聰不願意做困難的事情，缺乏學習動機，更會經常發脾氣。治療師能夠使子聰學懂保持冷靜，而且他比以前更願意嘗試新的挑戰。」

子聰的學習動力不僅提升了，拖延的狀況也得以改善，而且與媽媽的衝突也減少了。媽媽鬆一口氣：「治療師還教授我一些有效處理子聰行為問題的方法，減輕了我的壓力。」另外，子聰在社交上的進步亦令她感到欣慰。他不再獨自玩耍，他會與其他小朋友一起追逐嬉戲，還會主動牽著對方的手。

盼望有更多專業支援 

子聰媽媽認為應用行為分析（ABA）治療是最有效治療自閉症的方法。「APF的治療師讓我知道，只要用對方法，孩子是可以進步的。我很感激這個治療計劃為我們帶來的轉變及希望。」同時，她盼望坊間有更多專業支援：「作為自閉症孩子的照顧者，最大的困難便是找不到有效的方法幫助孩子。衷心希望社會上有更多人關注自閉症孩子的需要，並給予我們更多支援。」

子聰媽媽受訪於愛培自閉症基金，分享她對自閉症和在本機構接受ABA治療服務的經歷。子聰曾是愛培自閉症基金的受惠兒童。