機構服務

【得到別人的注意】 

孜孜在訓練初期經常不望人，亦不懂得叫別人的名字來得到注意。治療師教孜孜一些社交技巧，幫助他在有需要的時候，能夠獲得別人的注意，例如先走近目標人物的身邊，然後觀察他／她是否有留意到自己，同時保持著適當的社交距離。經過反覆訓練後，孜孜學會透過叫別人的名字和輕拍其肩膀來獲得關注，也會望著人並主動提出請求呢！

【學習代名詞】

軒仔不太懂得運用代名詞，說話時經常會顛倒「我」、「你」和「他」，因此治療師為軒仔制訂了學習代名詞的訓練。軒仔先學習一些身體語言，例如說：「我」時，手要指著自己，說：「你」時，手便要指著對方。當軒仔掌握身體語言後，治療師逐步增加練習的難度，開始問他一些關於物件屬於誰的問題。經過一段時間後，軒仔能在日常對話中自然地運用代名詞了。這天，治療師和軒仔正在輪流玩玩具，軒仔把玩具遞給治療師後，清晰地說：「到你了！」

【唱兒歌】

這天，惠惠的治療師在唱《Head, Shoulders, Knees and Toes》（頭、肩膀、膝蓋和腳趾），原來治療師正在邊唱歌邊做動作，讓惠惠模仿。治療師分享，有趣的兒歌配上簡單的動作，能夠增加惠惠的模仿能力及專注力。惠惠努力地跟著治療師一起做動作，真是十分可愛！

「我想去廁所。」

4歲的陽陽還未懂得主動要求去廁所，這讓他媽媽十分苦惱，所以我們與他進行有關上廁所的訓練。我們先安排陽陽坐在洗手間附近，然後定時帶他上廁所。我們還會每15分鐘檢查陽陽的褲子，若他的褲子是乾爽及清潔，我們便會獎勵他吃喜歡的零食。在練習過程中，我們會逐步減少提示及相隔長些時間才帶陽陽去洗手間。雖然陽陽偶爾有失手，但經過密集式的訓練後，他終於能在有需要的時候，主動要求去廁所了！

【玩樂時間表】

許多自閉症孩子的興趣都比較狹隘，逸逸在治療初期只喜歡玩玩具微波爐，為了增加他對其他玩具的興趣，治療師準備了一個玩樂時間表。治療師將不同玩具的圖卡貼在時間表上，讓逸逸按著時間表玩指定的玩具，最後才輪到玩玩具微波爐。由於逸逸必須按著時間表玩玩具，治療師能夠循序漸進地增加玩具的數量，讓他接觸更多不同類型的玩具。

【尋拼圖遊戲】

拼圖有很多種玩法，我們的治療師便利用拼圖幫助孩子提升專注力。

悅悅的專注力較弱，眼神經常飄走，我們便與他玩尋拼圖遊戲訓練他的眼球專注力。治療師先將幾塊拼圖放在不同地方，然後手指指向有拼圖的方向，悅悅需要集中看著治療師的手指所指的方向，離開座位去拿拼圖，然後回到座位上，將拼圖塊與拼圖板上的圖案作配對。經過不斷的練習，悅悅的專注力變得越來越強，能一口氣拼好5塊拼圖呢！

孜孜、軒仔、惠惠、陽陽、逸逸和悅悅受邀分享他們在愛培自閉症基金接受ABA治療的情況。孜孜、軒仔、惠惠、陽陽、逸逸和悅悅曾是愛培自閉症基金的受惠兒童，現時沒有接受本機構的治療服務。