機構服務

「姐姐，我要食餅！」

在訓練初期，洋洋的語言組織能力比較弱，咬字也不太清晰，所以治療師製造了許多情境，讓洋洋有多些與別人溝通的機會，並且教他若想得到某樣東西便要透過語言去表達，例如說：「我要」。有一天，洋洋的眼睛瞪得大大的，看著治療師說：「姐姐，我要食餅！」洋洋的自發性溝通和組織句子的能力都有明顯的改善，治療師還說他比以前講多了完整的句子。

【模仿】

在訓練初期，每次當智軒和媽媽分開後都會哭個不停。智軒未懂得用說話表達自己，而且興趣狹窄。治療師首先向智軒展示不同的玩具和教他不同的玩法，藉此增加他對玩具的興趣和對指令的服從性。當智軒開始能夠冷靜地面對與媽媽分開後，治療師便集中教他模仿，先是學習別人的動作，再延伸至模仿口型，甚至單音。到了訓練的尾聲，智軒能夠模仿許多肢體動作，並開始掌握一些韻母的發音。

【尖叫的孩子】

不少自閉症兒童都會經常以尖叫來表達他們的需要，俊希剛開始接受訓練的時候也如是。每當治療師要求俊希收拾玩具時，他都會尖叫、吐口水，甚至打自己。透過訓練，俊希漸漸能夠控制自己，並專注於課堂學習不同物件的名稱，我們便很少再聽到他的尖叫聲了。

【快速回應】

當你叫喚孩子的名字，他卻沒有回應你，你會怎麼做呢？

這天，治療師在Isaac玩玩具的時候叫了他的名字，Isaac卻刻意不作回應。為了增加Isaac的回應和服從性，當他服從指令或作出回應時，治療師便會給予獎勵。透過密集的訓練，Isaac學會了迅速地回應他人，以及聽從指令。

【克服恐懼】

嘉燁的情緒控制能力較弱，而且害怕喧鬧和吵架的情景，治療師於是準備了一些嘉燁害怕的刺激物，然後先從恐懼程度較低的刺激物開始進行練習。當嘉燁能夠輕鬆面對這一類別的刺激後，治療師便訓練他接受更厲害的刺激，而接觸刺激物的時間也會逐漸增加。經過一段時間的治療後，嘉燁能夠冷靜地觀看別人在吵架的影片。

洋洋、智軒、俊希、Isaac和嘉燁受邀分享他們在愛培自閉症基金接受ABA治療的情況。洋洋、智軒、俊希、Isaac和嘉燁曾是愛培自閉症基金的受惠兒童。