愛培自閉症基金
非牟利團體
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為自閉症人士開拓更美好的明天
每位孩子都是爸媽的珍貴禮物！賈太育有兩位兒子，雖然他們都有自閉症，照顧他們花的心思心血絕不少，更常有激心、灰心之時，但兩兒子都是她的寶貝。小兒天行胖乎乎，最愛黏着媽媽，在語言溝通及社交技巧方面很弱，現時媽媽盡最大的努力陪着他學習，一小步一小步地走。自閉孩子脅着母愛，即使路途多崎嶇，也定會走出困境。
大仔遭退學感徬徨
每個自閉症的孩子都是獨特的，同樣患有自閉症，狀況可以大不同。十一歲大兒子天翔及七歲細仔天行均有自閉症，賈太面對他們的問題，初期是摸着石頭過河，確診大仔是自閉症之時，媽媽感到無所適從。「當時三歲多的天翔讀幼稚園時被退學，老師說他周圍走坐不定、不聽指令，懷疑他有過度活躍症，要求我陪着他上課，其實他的學習力、說話能力不錯，所以我心底認為是過度活躍問題，直至報告指出他屬亞氏保加症，即現時統稱的自閉症。」早年修訂的自閉症診斷標準，將不同程度的自閉症及亞氏保加症統一納入自閉症譜系障礙，所以，天翔是自閉兒。
大兒子天翔屬於「亞氏保加症」，在自閉症譜系障礙中，屬於較聰明，但同樣有明顯的固執行為。
媽媽變通 進步神速
大兒子升上小學後，出現很多行為問題，換來老師投訴、多次見家長。「小一至小四時，天翔持續出現行為問題，他非常固執及胡思亂想，例如老師在課堂揀選舉手的學生答問題，他有舉手，可是老師不選他，他會非常不開心，甚至下課後攔截老師問個究竟。每次見家長，我跟丈夫，甚至長輩會一起前往，希望可以跟老師多了解。由於每學年班主任不一樣，又需要重新了解兒子狀況，有老師認為我以『自閉症』作為藉口而不懂教仔，會感委屈，可幸，很多老師都很好、理解學生的需要而包容兒子。」賈太決定將全副心思放在兒子身上，差不多一星期五天在校擔任家長義工，只望家校合作更好及多溝通，而兒子亦知道媽媽在附近，情緒亦穩定下來，現時讀小五的兒子有極大進步。
細仔脾氣大爆發
大仔有進步，以為賈太放下心頭大石之時，其實，她要面對更大的挑戰 —— 細仔天行。天行有中至嚴重程度自閉症，可說較哥哥『難搞』，而媽媽亦說細仔才叫她真正認識到自閉症。
是次訪問，天行跟媽媽一起前來受訪，就讀小一的天行，學校正值測驗周後提早放學，筆者相約賈太一同接天行並到公園去。事前，她表示平日天行下校巴後就回家去，擔心訪問當天沒回家而直接到公園去，跟平日固定路線不一樣，兒子會大發脾氣，筆者早有心理準備，會事事盡量遷就天行。可幸，由於媽媽早有多次跟天行預告，他很順利及開心到公園去。初次見面，天行亦笑着跟大家打招呼，到公園玩亦行為如常。誰知，天行看到他的相簿被取走，即時手舞足蹈並發出不明意思的依依哦哦聲音，不聽媽媽話，失控似的，這正是自閉兒常有的偏執行徑，原來天行不可以讓其他人取走媽媽及自己物件。而解決方法是在他視線之外取走照片，將相簿交還，他才可以冷靜下來。看見天行的爆發，旁人無不佩服賈太照顧自閉兒子的能耐。
約八個月大的天行可愛精靈，不過發展成長緩慢。
針對式訓練 學用語言表達
天行現時有定期上訓練治療，早前參加了一個月密集式「ABA應用行為分析」治療（Applied Behaviour Analysis），用系統化去記錄行為，課堂內容個人化，並以一對一或小組教學方式。愛培自閉症基金資深行為治療師劉彥嫺（Quincy）說：「天行屬於中度至嚴重的自閉症，有行為問題，他有模仿能力，可以如同開籠雀地說，不過是在複述他人的話，自身的語言能力弱，跟人亦沒有眼神交流。由於天行不懂用語言表達，一旦遇上不順心事，就會尖叫及躺在地上亂動，加上他身形龐大，所以很難控制他，情況易失控。其實，他是好動、活動小朋友，我們針對他的語言及社交問題再配合他的個性，設計相應活動，教導他多用說話表達，以減少鬧情緒的問題。」自閉兒童上訓練課程外，Quincy表示父母在家中，跟孩子有持續的訓練亦很重要，自閉兒父母可以報讀專為家長而設的課程，分享彼此的難處，再由導師傳授實用技巧。
天行因固執及不懂表達而出現行為問題，治療師引導他學習用說話表達。
後記：賴着您！
天行是個開心果，經常笑嘻嘻，跟他相處一會兒，發現他的世界很簡單，有心愛的玩具車、可到公園玩，就很開心。而他最愛的是媽媽，做任何事，知道媽媽在旁守護着、包容着自己，感受到媽媽無私的大愛就足夠。愛是特殊需要孩子的最大力量！
