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受惠者故事及心聲

受惠者故事及心聲

一個月密集式治療受惠者故事 2019-02-19

「幫我拿杯子!」

治療前的Alma並不善於語言溝通,雖然她喜歡和別人一起玩,但她只會以輕拍對方的手或揮手去邀請別人一起玩耍。治療師先教Alma展開對話的第一步 —— 叫喚別人的名字。當Alma掌握了這個技巧後,治療師為了提升她的說話動機,便與她一起沖泡熱朱古力。當Alma熟悉了所有步驟後,治療師便會放手讓她帶領整個沖泡過程。過程中治療師會誘發Alma溝通,慢慢引導她能夠清楚地指示治療師打開和關上樽蓋,以及表達自己的需求,包括說出:「幫我拿杯子。」大家都喜見她的說話動機有明顯的進步。

「我喜歡和朋友一起玩。」

早前,治療師向博博展示玩具收銀機時,發現他並不懂得使用收銀機,因此便準備一些仿真食物玩具和購物籃,與他玩購物遊戲。這遊戲除了讓博博角色扮演,增加他想像力,還能讓他感受到與朋輩一同玩耍的樂趣。有時候,當博博正進行一些較為沉悶和需要專注力的練習時,治療師會特意安排另一個孩子邀請博博一起玩,然後治療師便立刻讓他們玩耍,藉此讓博博享受與其他人玩樂的好處。經過訓練後,博博亦學習到從別人的角度去觀察和感受事物。他慢慢地開始和另一個男孩子一起玩樂,放學時更會拖著手離開呢!

 

「有坐好!」

瞬瞬的模仿能力比較弱,而且不懂得安坐於椅子上。訓練初期,他有時會發呆,有時則極力想要離開座位。治療師運用代幣制度,教導他擺放積木,好讓他理解把所有積木都放進箱子後才能玩玩具的規矩。治療師之後逐漸地減少協助,並且延長給予積木的時間和增加積木的數量。瞬瞬漸漸地明白了代幣制度,當他放入最後一塊積木後便會即時離開座位去玩玩具。經過訓練後,瞬瞬學懂端坐,並能夠跟隨治療師做出拿起、敲打和搖擺物件的動作。

 

 【表達自己是溝通的第一步】

俊俊未懂得用語言或其他方式來表達自己,因此經常會因為不能即時得到想要的東西而發脾氣。治療師於是訓練俊俊學習等待、用手指指向物件,以及不同的發音。治療師會先向俊俊展示他想要的東西和「等待咭」,然後要求他等候及坐好,並利用計時器計時。當計時器響起時而俊俊仍有坐好,治療師便會給予口頭稱讚和獎勵。除此之外,治療師還教俊俊聲音模仿。當俊俊嘗試以聲音或單字表達,治療師便立刻以他喜愛的食物作為獎勵。經過一個月的訓練後,俊俊終於能夠用手指指示出他想要的東西,更成功說出「啊」、「媽」和「爸」等單字。俊俊媽媽為他的進步感到很欣慰。